MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

                

MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL  - Maternal II-  (M 30)

                A Educação Infantil constitui-se em um momento em que as crianças começam a construir as primeiras idéias básicas da matemática, partindo de seus conhecimentos prévios adquiridos no próprio ambiente familiar e nas interações com seus amigos e brinquedos. 

                   A construção dessas idéias, como por exemplo, de números, medidas, espaço, forma etc., são importantes para que as crianças, no decorrer da escolaridade, adquiram, paulatinamente, os conceitos matemáticos e desenvolvam habilidades que as capacitem a resolver problemas de forma autônoma e criativa.

             O que se espera é que, desde a Educação Infantil, as crianças estruturem os alicerces necessários para a aquisição de conceitos e princípios matemáticos e que desenvolvam a capacidade de levantar hipóteses (a partir de suas curiosidades e inquietações), de experimentação (como o montar e desmontar os sólidos geométricos, para compreender as noções de figuras bi e tridimensionais), de validação de suas

conjecturas a partir da experimentação, de comunicação das idéias matemáticas subjacentes às atividades realizadas, entre muitas outras.

             As pesquisas apontam que a Educação Infantil também se constitui em um momento para o desenvolvimento de atitudes positivas em relação á matemática. 

   Noções matemáticas trabalhadas nessa grande brincadeira que é a aula, onde as crianças aprendem com prazer e brincando: Conjunto, igual diferente, formas geométricas, cores, menor e maior, mais e menos.

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EDUCAÇÃO INFANTIL

MARA SUELI SIMÃO MORAES

NELSON ANTONIO PIROLA